حياة

هل المدارس الخاصة بحاجة إلى الاعتماد؟

هل المدارس الخاصة بحاجة إلى الاعتماد؟

لا يتم إنشاء جميع المدارس على قدم المساواة ، وفي الواقع ، ليست كل المدارس معترف بها كمؤسسات معتمدة. ماذا يعني ذالك؟ لمجرد أن المدرسة تدعي عضويتها في ولاية أو جمعية إقليمية أو وطنية لا يعني أنها معتمدة فعليًا كمدرسة ثانوية تستحق إنتاج الخريجين الذين يمكنهم الحصول على دبلوم حقيقي في المدرسة الثانوية. ماذا يعني هذا وكيف تعرف؟

ما هو الاعتماد؟

الاعتماد للمدارس هو وضع تمنحه المنظمات التي سمحت لها السلطات الحكومية و / أو الوطنية بالقيام بذلك. الاعتماد هو جائزة عالية القيمة يجب أن تحصل عليها المدارس الخاصة ويتم الحفاظ عليها على مر السنين. لماذا هو مهم؟ من خلال التأكد من أن المدرسة الخاصة التي تتقدم إليها معتمدة ، فإنك تضمن لنفسك أن المدرسة قد استوفت بعض المعايير الدنيا خلال مراجعة شاملة من قبل مجموعة من أقرانها. هذا يعني أيضًا أن المدرسة تقدم نصوصًا مقبولة لعمليات القبول في الكلية.

الحصول على الموافقة والحفاظ عليها: تقييم الدراسة الذاتية والزيارة المدرسية

لا يتم منح الموافقة لمجرد أن المدرسة تتقدم بطلب للحصول على الاعتماد وتدفع رسومًا. هناك عملية صارمة وشاملة أثبتت من خلالها المئات من المدارس الخاصة أنها تستحق الاعتماد. يجب أن تشارك المدارس ، أولاً ، في إجراء للدراسة الذاتية ، والذي يستغرق غالبًا سنة واحدة. غالبًا ما يشارك المجتمع المدرسي بأكمله في تقييم المعايير المختلفة ، بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر ، القبول ، التطوير ، الاتصالات ، الأكاديميين ، الرياضيين ، حياة الطلاب ، وفي حالة وجود مدرسة داخلية ، فإن الحياة السكنية. الهدف هو تقييم نقاط القوة في المدرسة والمجالات التي تحتاج إلى تحسين.

هذه الدراسة الضخمة ، التي غالباً ما تكون مئات الصفحات طويلة ، مع عدد لا يحصى من الوثائق المرفقة للرجوع إليها ، يتم تمريرها إلى لجنة المراجعة. تتكون اللجنة من أفراد من مدارس الأقران ، بدءًا من رؤساء المدارس ومديري الشؤون المالية / مدراء الأعمال والمديرين ورؤساء الأقسام والمدرسين والمدربين. ستقوم اللجنة بمراجعة الدراسة الذاتية وتقييمها مقابل مجموعة من المقاييس المحددة مسبقًا والتي يجب على مدرسة خاصة محاذاتها ، والبدء في صياغة الأسئلة.

ستقوم اللجنة بعد ذلك بتحديد موعد لزيارة المدرسة التي تستغرق عدة أيام ، حيث يقومون خلالها بإجراء العديد من الاجتماعات ، ومراقبة الحياة المدرسية ، والتواصل مع الأفراد بشأن هذه العملية. في نهاية الزيارة ، قبل مغادرة الفريق ، سيتوجه رئيس اللجنة عادةً إلى أعضاء هيئة التدريس والإدارة بالنتائج التي توصلوا إليها. ستشكل اللجنة أيضًا تقريرًا يوضح بشكل أوضح ما توصلت إليه من نتائج ، بما في ذلك التوصيات التي يجب على المدرسة معالجتها قبل زيارة تسجيل الوصول ، وعادةً في غضون بضع سنوات من الزيارة الأولية ، وكذلك الأهداف طويلة الأجل التي يجب معالجتها قبل إعادة الاعتماد في 7-10 سنوات.

يجب على المدارس الحفاظ على الاعتماد

يجب على المدارس أن تأخذ هذه العملية على محمل الجد ويجب أن تكون واقعية في تقييمها لأنفسهم. إذا تم تقديم دراسة ذاتية للمراجعة وكانت متوهجة بحتة وليس لديها مجال للتحسين ، فمن المحتمل أن تقوم لجنة المراجعة بحفر أعمق لمعرفة المزيد واكتشاف مجالات للتحسين. الاعتماد ليس دائمًا. يجب أن تثبت المدرسة أثناء عملية المراجعة المنتظمة أنها تطورت ونمت ، وليس فقط الحفاظ عليها الوضع الراهن.

يمكن إبطال اعتماد مدرسة خاصة إذا تبين أنها لا توفر الخبرة التعليمية و / أو السكنية المناسبة لطلابها ، أو إذا فشلت في تلبية التوصيات التي قدمتها لجنة المراجعة خلال الزيارة.

بينما قد يكون لكل اتحادات اعتماد إقليمية معايير مختلفة قليلاً ، يمكن أن تشعر العائلات بالراحة عند معرفة أن مدرستهم قد تمت مراجعتها بشكل صحيح إذا كانت معتمدة. أقدم اتحادات الاعتماد الإقليمية الستة ، رابطة نيو إنجلاند للمدارس والكليات ، أو NEASC ، تأسست عام 1885. وهي تدعي الآن ما يقرب من 2000 مدرسة وكلية في نيو إنجلاند كأعضاء معتمدين. بالإضافة إلى ذلك ، لديها ما يقرب من 100 مدرسة تقع في الخارج ، والتي حققت معاييرها الصارمة. تسرد رابطة الولايات الوسطى للكليات والمدارس معايير مماثلة لمؤسساتها الأعضاء. هذه تقييمات جادة وشاملة للمدارس وبرامجها ومرافقها.

ال التزامات الانتساب، على سبيل المثال ، تنص رابطة الشمال المركزية للمدارس والكليات بالتحديد على أنه يجب أن تخضع إحدى المدارس الأعضاء للمراجعة في موعد لا يتجاوز خمس سنوات بعد منح الاعتماد الأصلي ، وفي موعد لا يتجاوز عشر سنوات بعد كل مراجعة مرضية. كما قال سيلبي هولمبرج أسبوع التعليم، "كمراقب ومقيِّم لعدد من برامج اعتماد المدارس المستقلة ، تعلمت أنهم مهتمون في المقام الأول بمعايير التميز التعليمي".

تحرير ستايسي Jagodowski

شاهد الفيديو: مختصون. الإعتماد على توظيف خريجي المدارس العليا لن يكون كافيا (يوليو 2020).